As seis declarações de competência
Seis documentos declaram o que o designer formado deve saber fazer, da diretriz curricular à proposta de lei; aqui são comparados pelos mesmos critérios.
Seis documentos declaram o que o designer formado deve ser capaz de fazer. A diretriz curricular fixa a formação exigida do curso; o catálogo nacional faz o mesmo para o tecnólogo. A portaria do Inep fixa o objeto de avaliação da prova; o instrumento da avaliação in loco fixa os critérios de verificação da comissão. O projeto pedagógico declara a formação oferecida pelo curso, e a proposta de lei declara as atribuições que seriam permitidas ao profissional.
Esta seção compara as seis declarações pelo verbo que abre cada item. Esse critério mede o nível cognitivo exigido, sem avaliar a qualidade do curso ou do documento.
Quem declara o quê
Os documentos da norma da formação, com o alcance de cada um e a quantidade de itens que ele declara. O alcance importa antes de qualquer comparação: a resolução de 2004 governa o bacharelado em Design e não alcança o tecnólogo, e o catálogo governa o tecnólogo e não alcança o bacharelado.
| Documento | Órgão | Alcance | Perfil | Competências | Conteúdos | Situação |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Parecer nº 195/2003, aprovado em 5 de agosto de 2003 | CNE/CES | bacharelado em Design | — | — | — | homologado em 12 de fevereiro de 2004 |
| Resolução nº 5, de 8 de março de 2004 | CNE/CES | bacharelado em Design | 1 | 8 | 3 | em vigor |
| Catálogo Nacional de Cursos Superiores de Tecnologia, 1ª edição | MEC/SETEC | tecnológico em Design | 13 | — | — | substituído pela 2ª edição |
| Resolução nº 2, de 18 de junho de 2007 | CNE/CES | bacharelado em Design | — | — | — | em vigor |
| Catálogo Nacional de Cursos Superiores de Tecnologia, 2ª edição | MEC/SETEC | tecnológico em Design | 13 | — | — | substituído pela 3ª edição |
| Catálogo Nacional de Cursos Superiores de Tecnologia, 3ª edição | MEC/SETEC | tecnológico em Design | 28 | — | — | em vigor |
| Parecer nº 442/2024, aprovado em 3 de julho de 2024 | CNE/CES | bacharelado em Moda | — | — | — | reformado pelo Parecer CNE/CES nº 386/2026 |
| Parecer nº 386/2026, aprovado em 5 de agosto de 2026 | CNE/CES | bacharelado em Moda | 1 | 28 | 33 | projeto de resolução aprovado pela Câmara, sem resolução publicada até 15 de setembro de 2026 |
O nível que cada documento pede
A proporção de itens de cada família de verbo, documento a documento. A família reúne verbos de mesmo nível: compreender reúne conhecer e identificar; projetar reúne criar, elaborar e desenvolver; analisar reúne avaliar e pesquisar. A lista de verbos é a mesma que a seção das diretrizes já usa para ler a evolução das portarias.
A comparação corre pelo radical, e não pela palavra inteira, porque as três normas escrevem a mesma exigência de três formas. A portaria põe o infinitivo, como em conhecer; o catálogo põe a terceira pessoa, como em produz; e a resolução de 2004 põe o substantivo, como em conhecimento do setor produtivo.
| Documento | Área | itens | compreender | analisar | projetar | especificar | gerir | articular | sem verbo |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Catálogo Nacional de Cursos Superiores de Tecnologia, 1ª edição | Tecnologia em Design de Interiores | 2 | — | 50% | — | 50% | — | — | — |
| Catálogo Nacional de Cursos Superiores de Tecnologia, 1ª edição | Tecnologia em Design de Moda | 2 | — | 50% | 50% | — | — | — | — |
| Catálogo Nacional de Cursos Superiores de Tecnologia, 1ª edição | Tecnologia em Design de Produto | 4 | — | 25% | 50% | 25% | — | — | — |
| Catálogo Nacional de Cursos Superiores de Tecnologia, 1ª edição | Tecnologia em Design Gráfico | 5 | — | — | 60% | 20% | — | 20% | — |
| Catálogo Nacional de Cursos Superiores de Tecnologia, 2ª edição | Tecnologia em Design de Interiores | 2 | — | 50% | — | 50% | — | — | — |
| Catálogo Nacional de Cursos Superiores de Tecnologia, 2ª edição | Tecnologia em Design de Moda | 2 | — | 50% | 50% | — | — | — | — |
| Catálogo Nacional de Cursos Superiores de Tecnologia, 2ª edição | Tecnologia em Design de Produto | 4 | — | 25% | 50% | 25% | — | — | — |
| Catálogo Nacional de Cursos Superiores de Tecnologia, 2ª edição | Tecnologia em Design Gráfico | 5 | — | — | 60% | 20% | — | 20% | — |
| Catálogo Nacional de Cursos Superiores de Tecnologia, 3ª edição | Tecnologia em Design de Animação | 4 | — | 25% | 25% | 25% | — | — | 25% |
| Catálogo Nacional de Cursos Superiores de Tecnologia, 3ª edição | Tecnologia em Design de Interiores | 6 | — | 16,7% | 66,7% | 16,7% | — | — | — |
| Catálogo Nacional de Cursos Superiores de Tecnologia, 3ª edição | Tecnologia em Design de Moda | 6 | — | 33,3% | 50% | 16,7% | — | — | — |
| Catálogo Nacional de Cursos Superiores de Tecnologia, 3ª edição | Tecnologia em Design de Produto | 6 | — | 16,7% | 66,7% | 16,7% | — | — | — |
| Catálogo Nacional de Cursos Superiores de Tecnologia, 3ª edição | Tecnologia em Design Gráfico | 6 | — | 16,7% | 66,7% | — | 16,7% | — | — |
| Parecer nº 386/2026, aprovado em 5 de agosto de 2026 | Moda | 29 | 31% | 13,8% | 13,8% | 20,7% | — | 20,7% | — |
| Resolução nº 5, de 8 de março de 2004 | Design | 9 | 44,4% | — | 33,3% | — | — | 11,1% | 11,1% |
| Portaria nº 128 (2009) | Design | 30 | 26,7% | 13,3% | 16,7% | 26,7% | 3,3% | 13,3% | — |
| Portaria nº 129 (2009) | Tecnologia em Design de Moda | 15 | 6,7% | 40% | 46,7% | — | 6,7% | — | — |
| Portaria nº 224 (2015) | Tecnologia em Design de Interiores | 18 | 16,7% | 16,7% | 11,1% | 38,9% | 5,6% | 5,6% | 5,6% |
| Portaria nº 225 (2015) | Tecnologia em Design de Moda | 19 | 36,8% | 15,8% | 10,5% | 15,8% | 5,3% | 5,3% | 10,5% |
| Portaria nº 226 (2015) | Tecnologia em Design Gráfico | 19 | 5,3% | 26,3% | 10,5% | 15,8% | — | 31,6% | 10,5% |
| Portaria nº 235 (2015) | Design | 18 | 11,1% | 27,8% | 11,1% | 5,6% | — | 22,2% | 22,2% |
| Portaria nº 442 (2018) | Design | 17 | 23,5% | 17,6% | 11,8% | 11,8% | — | 11,8% | 23,5% |
| Portaria nº 452 (2018) | Tecnologia em Design de Interiores | 16 | 25% | 12,5% | 18,8% | 6,2% | 12,5% | 6,2% | 18,8% |
| Portaria nº 453 (2018) | Tecnologia em Design de Moda | 16 | 6,2% | 6,2% | 50% | 18,8% | 12,5% | — | 6,2% |
| Portaria nº 454 (2018) | Tecnologia em Design Gráfico | 14 | — | 21,4% | 28,6% | 14,3% | 7,1% | 14,3% | 14,3% |
| Portaria nº 390 (2021) | Design | 15 | 6,7% | 20% | 6,7% | 13,3% | 6,7% | 20% | 26,7% |
| Portaria nº 279 (2022) | Tecnologia em Design Gráfico | 14 | — | 21,4% | 28,6% | 14,3% | 7,1% | 14,3% | 14,3% |
| Portaria nº 281 (2022) | Tecnologia em Design de Moda | 17 | 5,9% | 5,9% | 47,1% | 17,6% | 17,6% | — | 5,9% |
| Portaria nº 295 (2022) | Tecnologia em Design de Interiores | 16 | 31,2% | 12,5% | 12,5% | 12,5% | 12,5% | 6,2% | 12,5% |
| PL 1391/2011 | — | 8 | — | 12,5% | 50% | 12,5% | 12,5% | — | 12,5% |
| PL 2530/2022 | — | 9 | — | 11,1% | 44,4% | 22,2% | 11,1% | — | 11,1% |
| PL 3055/2019 | — | 9 | — | 11,1% | 44,4% | 22,2% | 11,1% | — | 11,1% |
A norma da formação pede sobretudo compreender e projetar, e não pede analisar nem especificar em nenhum dos seus nove itens. A prova reparte a exigência pelas seis famílias desde a primeira edição, e na de 2021 a família compreender fica em um item de quinze.
A leitura pede o tamanho da amostra antes de tudo. A resolução de 2004 tem nove itens, e um item a mais ou a menos move onze pontos percentuais. A tabela sustenta a diferença de arranjo entre os documentos, e não uma medida fina de nenhum deles.
Uma segunda advertência vale para a resolução de 2004 em particular. Cinco dos seus nove itens não abrem por verbo, e a família deles é deduzida de um substantivo da mesma raiz: três vêm de «domínio», que a classificação interpreta como dominar, um vem de «conhecimento» e um vem de «projeto». A dedução é declarada e é a mesma para todos os documentos, e ainda assim ela é dedução; quem quiser a leitura sem ela encontra os nove itens escritos por extenso na lista abaixo.
A sexta declaração, e a única que ainda não vale
A sexta declaração é a única que ainda não vale. As três propostas de regulamentação da profissão declaram atribuição privativa, e as oito da proposta vetada em 2015 reaparecem inteiras nas duas que tramitam hoje. A seção da profissão traz o texto de cada uma e o percurso delas no registro oficial.
A atribuição pede sobretudo projetar, em quase metade dos itens, e não pede compreender nem articular em nenhum. A resolução de 2004 pede compreender e projetar; a prova reparte pelas seis famílias. As três leituras precisam da mesma advertência: a atribuição é escrita como substantivo, e a família dela é deduzida do radical.
O que a formação e a prova têm em comum, palavra a palavra
Para cada item da norma da formação, procura-se no texto da portaria da mesma área uma sequência de quatro palavras do item. É o mesmo critério que a seção das diretrizes usa para conferir o relatório contra a portaria.
| Edição | Área | Norma da formação | Natureza | Itens na norma | Com eco na portaria | Proporção |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2009 | Design | Resolução nº 5, de 8 de março de 2004 | Competência | 8 | 0 | 0% |
| 2009 | Design | Resolução nº 5, de 8 de março de 2004 | Conteúdo | 3 | 0 | 0% |
| 2009 | Design | Resolução nº 5, de 8 de março de 2004 | Perfil | 1 | 0 | 0% |
| 2009 | Tecnologia em Design de Moda | Catálogo Nacional de Cursos Superiores de Tecnologia, 1ª edição | Perfil | 2 | 1 | 50% |
| 2015 | Design | Resolução nº 5, de 8 de março de 2004 | Competência | 8 | 0 | 0% |
| 2015 | Design | Resolução nº 5, de 8 de março de 2004 | Conteúdo | 3 | 1 | 33,3% |
| 2015 | Design | Resolução nº 5, de 8 de março de 2004 | Perfil | 1 | 0 | 0% |
| 2015 | Tecnologia em Design Gráfico | Catálogo Nacional de Cursos Superiores de Tecnologia, 2ª edição | Perfil | 5 | 0 | 0% |
| 2015 | Tecnologia em Design de Interiores | Catálogo Nacional de Cursos Superiores de Tecnologia, 2ª edição | Perfil | 2 | 0 | 0% |
| 2015 | Tecnologia em Design de Moda | Catálogo Nacional de Cursos Superiores de Tecnologia, 2ª edição | Perfil | 2 | 0 | 0% |
| 2018 | Design | Resolução nº 5, de 8 de março de 2004 | Competência | 8 | 0 | 0% |
| 2018 | Design | Resolução nº 5, de 8 de março de 2004 | Conteúdo | 3 | 0 | 0% |
| 2018 | Design | Resolução nº 5, de 8 de março de 2004 | Perfil | 1 | 0 | 0% |
| 2018 | Tecnologia em Design Gráfico | Catálogo Nacional de Cursos Superiores de Tecnologia, 3ª edição | Perfil | 6 | 0 | 0% |
| 2018 | Tecnologia em Design de Interiores | Catálogo Nacional de Cursos Superiores de Tecnologia, 3ª edição | Perfil | 6 | 0 | 0% |
| 2018 | Tecnologia em Design de Moda | Catálogo Nacional de Cursos Superiores de Tecnologia, 3ª edição | Perfil | 6 | 1 | 16,7% |
| 2021 | Design | Resolução nº 5, de 8 de março de 2004 | Competência | 8 | 0 | 0% |
| 2021 | Design | Resolução nº 5, de 8 de março de 2004 | Conteúdo | 3 | 0 | 0% |
| 2021 | Design | Resolução nº 5, de 8 de março de 2004 | Perfil | 1 | 0 | 0% |
| 2022 | Tecnologia em Design Gráfico | Catálogo Nacional de Cursos Superiores de Tecnologia, 3ª edição | Perfil | 6 | 0 | 0% |
| 2022 | Tecnologia em Design de Interiores | Catálogo Nacional de Cursos Superiores de Tecnologia, 3ª edição | Perfil | 6 | 0 | 0% |
| 2022 | Tecnologia em Design de Moda | Catálogo Nacional de Cursos Superiores de Tecnologia, 3ª edição | Perfil | 6 | 1 | 16,7% |
Em 22 cotejos, quatro registram alguma sequência em comum. O maior deles é de outra natureza: o perfil de Tecnologia em Design de Moda no catálogo de 2006 e a portaria da mesma área em 2009 partilham sete sequências, porque a portaria reproduz a frase do catálogo quase por inteiro.
O cotejo só junta documentos que governavam ao mesmo tempo. A edição do catálogo que deixou de valer em 2016 não é comparada com a portaria de 2022, uma vez que os dois nunca alcançaram o mesmo estudante.
Quem cita quem
A norma da prova cita a norma da formação pelo nome, ou não cita, e esse é fato do documento, e não leitura. A tabela traz toda ocorrência do nome de um dos dois documentos dentro do texto de uma portaria.
| Edição | Área | Portaria | Documento citado | Competência |
|---|---|---|---|---|
| 2009 | Tecnologia em Design de Moda | 129 | Catálogo Nacional | Servir como um dos parâmetros de referência para a promoção de melhorias no processo de formação do Tecnólogo em Design de Moda, em consonância aos princípios expressos no Catálogo Nacional de Cursos Superiores de Tecnologia |
| 2015 | Tecnologia em Design Gráfico | 226 | Catálogo Nacional | A prova do Enade 2015, no Componente Específico da área de Tecnologia em Design Gráfico, terá como subsídio a descrição do perfil do tecnólogo oferecida pelo Catálogo Nacional dos Cursos Superiores de Tecnologia para os cursos de Tecnologia em Design Gráfico, bem como normativas associadas e a legislação profissional. Parágrafo único. A prova do Enade 2015 terá, no componente específico da área de Tecnologia em Design Gráfico, 30 (trinta) questões, sendo 3 (três) discursivas e 27 (vinte e sete) de múltipla escolha, envolvendo situações-problema e estudos de casos. |
| 2015 | Tecnologia em Design de Interiores | 224 | Catálogo Nacional | A prova do Enade 2015, no Componente Específico da área de Tecnologia em Design de Interiores, terá como subsídio a descrição do perfil do tecnólogo oferecida pelo Catálogo Nacional dos Cursos Superiores de Tecnologia para os cursos de Tecnologia em Design de Interiores, bem como normativas associadas e a legislação profissional. Parágrafo único. A prova do Enade 2015 terá, no componente específico da área de Tecnologia em Design de Interiores, 30 (trinta) questões, sendo 3 (três) discursivas e 27 (vinte e sete) de múltipla escolha, envolvendo situações-problema e estudos de casos. |
| 2015 | Tecnologia em Design de Moda | 225 | Catálogo Nacional | A prova do Enade 2015, no Componente Específico da área de Tecnologia em Design de Moda, terá como subsídio a descrição do perfil do tecnólogo oferecida pelo Catálogo Nacional dos Cursos Superiores de Tecnologia para os cursos de Tecnologia em Design de Moda, bem como normativas associadas e a legislação profissional. Parágrafo único. A prova do Enade 2015 terá, no componente específico da área de Tecnologia em Design de Moda, 30 (trinta) questões, sendo 3 (três) discursivas e 27 (vinte e sete) de múltipla escolha, envolvendo situações-problema e estudos de casos. |
Quatro portarias citam o Catálogo Nacional de Cursos Superiores de Tecnologia: a de Moda em 2009 e as três tecnologias em 2015. Nenhuma portaria cita as Diretrizes Curriculares Nacionais, em edição alguma. A ligação entre a norma da formação e a norma da prova existe onde a norma da formação é o catálogo, e falta onde ela é a diretriz curricular.
O que os cursos escrevem sobre si
A quinta declaração sai dos projetos pedagógicos, sob o título que cada um lhe dá: perfil do egresso, perfil profissional, competências e habilidades, perfil do formando. A leitura procura esse título, recorta a seção abaixo dele e a parte em itens.
A LEITURA NÃO ALCANÇA A MESMA QUALIDADE DAS OUTRAS QUATRO, e por isso a proporção de famílias de verbo dela não entra na tabela acima. As outras quatro declarações vêm de ato normativo, com artigo e inciso numerados, e a extração delas é exata. O projeto pedagógico não tem marcação, o título da seção muda de nome e a lista às vezes vem em prosa corrida; medir uma distribuição sobre uma base assim seria dar à leitura uma precisão que ela não tem.
Dos 104 projetos do acervo, 25 trazem a seção sob título próprio e 23 permitem extrair item, num total de 169 itens.
Assim, esta camada oferece um ponto de partida conferível: cada item traz a instituição, o documento e a página em que foi lido, e quem for usá-lo em pesquisa confere no texto de origem antes de citar.
Quanto a leitura acerta, medido à mão
Mede-se, então, a taxa de acerto. Sorteou-se uma amostra de 30 itens, com semente declarada, e cada um foi julgado à mão contra um critério único: o item declara uma capacidade de quem se forma. Fica de fora o que descreve o campo, o que descreve a pedagogia do curso, o que nomeia um lugar de trabalho sem dizer o que ali se faz e o que trata da gestão do curso.
Dos 30 itens, 23 passam no critério, o que dá 76,7%. A amostra inteira fica publicada com o julgamento e a razão de cada recusa, de modo que a conta possa ser refeita por quem discorde de qualquer linha.
Os itens que a amostra recusou
| Instituição | Página | Competência | Por que ficou de fora |
|---|---|---|---|
| UFSC | 31 | Essa definição indica que alunos têm uma quantidade variável de esquemas de conhecimentos, isto é, não tem um conhecimento geral da realidade, mas conhecimento de determinados aspe | prosa de teoria pedagógica, e não capacidade do egresso |
| UFSM | 14 | Psicologia: o Desenho Industrial precisa considerar, através de seus atores, os aspectos de percepção, criatividade e emoção no projeto de produtos industriais; e | descreve o campo, e não quem se forma nele |
| UFSM | 14 | Capacidade de expressão analítica e sintética, sendo capaz de articular criativamente a lógica, o raciocínio, a argumentação, a dedução e a indução, estando apto a transmitir suas | descreve o campo, e não quem se forma nele |
| IFPI | 37 | Bureaus de Pesquisa e Criação em Moda | nomeia o lugar de trabalho, sem dizer o que ali se faz |
| UFSC | 31 | O construtivismo em sala de aula | título de tema pedagógico |
| UFSM | 14 | Harmonia: as formas são resultado final da atividade do Desenho Industrial, em que se sintetizam os aspectos lógico-informacionais, técnico-funcionais e estético-formais do produto | descreve o campo, e não quem se forma nele |
| UFPR | 10 | Comunicação visual: desenvolvimento de sistemas de comunicação que utilizem a linguagem visual como forma de comunicação | nomeia área de conteúdo, e não capacidade |
Quarenta itens, como foram lidos
A amostra serve para conferir a classificação com o documento, e por isso ela traz o projeto e a página em que cada item foi lido.
| Instituição | Curso | Página | Família | Competência |
|---|---|---|---|---|
| IFB | DESIGN DE MODA | 17 | analisar | -Resolver problemas relacionados ao produto de moda a partir da análise formal, ergonômica e de fabricação |
| IFB | DESIGN DE MODA | 17 | projetar | -Projetar composição visual para espaços físicos e/ou virtuais para a divulgação 17 de produtos do vestuário |
| IFB | DESIGN DE MODA | 17 | analisar | -Escolher e definir produtos do vestuário para a composição de uma coleção, respeitando a identificação estilística, cartela de cores e matérias-primas condizentes com a proposta |
| IFB | DESIGN DE MODA | 17 | analisar | -Pesquisar e analisar tendências de comportamento da sociedade, a partir de recortes de faixa etária, agrupamentos urbanos, entendimento sócio-econômico, formação cultural etc |
| IFB | DESIGN DE MODA | 17 | projetar | -Criar, a partir de diretrizes expostas no briefing, soluções para a geração de excedentes nas indústrias de confecção ou em produções artesanais |
| IFB | DESIGN DE MODA 2 | 15 | projetar | Projetar coleções de produtos da moda, respeitando as limitações produtivas e simbólicas e um briefing pré-elaborado, no qual constará todos os requisitos a serem cumpridos |
| IFB | DESIGN DE MODA 2 | 15 | analisar | Resolver problemas relacionados ao produto de moda a partir da análise formal, ergonômica e de fabricação |
| IFB | DESIGN DE MODA 2 | 15 | projetar | Projetar composição visual para espaços físicos e/ou virtuais para a exposição de produtos do vestuário; 16 |
| IFB | DESIGN DE MODA 2 | 15 | analisar | Escolher e definir produtos do vestuário para a composição de uma coleção, respeitando a identificação estilística, cartela de cores e matérias-primas condizentes com a proposta |
| IFB | DESIGN DE MODA 2 | 15 | analisar | Pesquisar e analisar tendências de comportamento da sociedade, a partir de recortes de faixa etária, agrupamentos urbanos, entendimento socioeconômico, formação cultural etc |
| IFB | DESIGN DE MODA 2 | 15 | projetar | Criar, a partir de diretrizes expostas no briefing, soluções para a geração de excedentes nas indústrias de confecção ou em produções artesanais |
| IFB | DESIGN DE PRODUTO | 97 | sem verbo | Capacidade resolução de problemas nas diversas áreas de atuação |
| IFB | DESIGN DE PRODUTO | 97 | compreender | Adquirir competência tecnológica atualizada que atenda as necessidades do mercado atual |
| IFB | DESIGN DE PRODUTO | 97 | projetar | Permitir o desenvolvimento de métodos projetuais com foco em pesquisa e concepção de novas tecnologias e soluções construtivas |
| IFB | DESIGN DE PRODUTO | 97 | especificar | Capacidade de trabalho em grupo e liderança |
| IFB | DESIGN DE PRODUTO | 97 | projetar | Capacidade de entendimento de demandas de criação de novos produtos para atender à necessidades novas que por ventura possam surgir a partir do progressivo desenvolvimento da tecnologia |
| IFPB | DESIGN DE INTERIORES 2017 | 25 | projetar | Projetista de Interiores – Desenvolvendo projetos de interiores residenciais, de serviços, comerciais e institucionais, considerando aspectos funcionais, estéticos, ergonômicos, tecnológicos, socioeconômicos, ambientais, culturais e históricos |
| IFPB | DESIGN DE INTERIORES 2017 | 25 | projetar | Desenhista de Interiores – Elaborando desenhos necessários à apresentação dos projetos de interiores, utilizando as técnicas de representação gráficas manuais e/ou computacionais |
| IFPB | DESIGN DE INTERIORES 2017 | 25 | especificar | Atendente Técnico – Atuando no atendimento técnico ao cliente, orientando-o na aquisição e especificação de materiais, mobiliário, cores e objetos adequados ao ambiente; 25 |
| IFPB | DESIGN DE INTERIORES 2017 | 25 | projetar | Gerente e Supervisor na Execução de Projetos de Interiores – Atuando no gerenciamento do processo de execução do ambiente projetado, em todas as suas fases, considerando o cronograma físico-financeiro |
| IFPB | DESIGN DE INTERIORES 2017 | 25 | especificar | Consultor de interiores – Prestando consultoria ao cliente, orientando-o na especificação de materiais, mobiliário, cores e objetos adequados ao ambiente, analisando os projetos, considerando a viabilidade técnica e financeira de execução |
| IFPB | DESIGN DE INTERIORES 2017 | 25 | projetar | Produtor de Maquete Física – Produzindo maquetes e protótipos de ambientes |
| IFPB | DESIGN GRAFICO | 24 | compreender | Ser um profissional que possui pleno domínio metodológico e saiba atuar nas áreas de criação e desenvolvimento de projetos de forma inovadora, buscando atender as demandas existentes |
| IFPB | DESIGN GRAFICO | 24 | especificar | Ser capaz de trabalhar de modo individual e em equipe, através de bom relacionamento com clientes e profissionais de diversas áreas, interagindo de forma interdisciplinar |
| IFPB | DESIGN GRAFICO | 24 | compreender | Ter competências múltiplas e saber transitar entre as varias áreas do Design Gráfico, permanecendo sempre atento a novas tecnologias e exigências de conhecimento, qualidade e produtividade |
| IFPB | DESIGN GRAFICO | 24 | sem verbo | Ter dinamismo para adaptar-se a diferentes situações impostas pela profissão, sempre em consonância com as atuais necessidades de mercado |
| IFPB | DESIGN GRAFICO | 24 | articular | Possuir ética profissional e consciência dos direitos e deveres dentro da profissão, respeitando a propriedade intelectual do Design Gráfico |
| IFPB | DESIGN GRAFICO | 24 | projetar | Entender a importância dos projetos de Design como ferramentas transformadoras de interação com a sociedade e o meio ambiente |
| IFPB | DESIGN GRAFICO | 24 | projetar | Design de Identidade Visual - Elaborando identidade corporativa e/ou promocional, marcas ou logotipos para empresas públicas e privadas, produtos e serviços. Desenvolvendo todo o conjunto de elementos formais que irão representar a empresa, produto ou serviço. As aplicações da marca, desde o impresso que compõe a papelaria, ao veículo que também faz parte da construção da imagem empresarial |
| IFPB | DESIGN GRAFICO | 24 | projetar | Design Editorial - Desenvolvendo projetos gráficos de livros, jornais e revistas. IFPB – Curso Superior de Tecnologia em Design Gráfico – PPC 24 de 112 |
| IFPB | DESIGN GRAFICO | 24 | projetar | Design de Embalagem - Elaborando projetos de embalagens e rótulos, com diferentes tipos de materiais, formas e tamanhos |
| IFPB | DESIGN GRAFICO | 24 | projetar | Design Promocional - Desenvolvendo projetos para PDV – Ponto de Venda, com a criação de cartazes, testeiras, wobler, banners, móbiles, displays promocionais ou institucionais para exposição de embalagens e divulgação de produtos ou serviços |
| IFPB | DESIGN GRAFICO | 24 | projetar | Design de Sinalização - Fazendo projetos de sinalização de ambientes internos e externos de empresas públicas e privadas, facilitando a comunicação, orientação e o deslocamento das pessoas |
| IFPB | DESIGN GRAFICO | 24 | sem verbo | Direção de Arte - Atuando na criação de peças gráficas voltadas para o mercado publicitário em agências de propaganda |
| IFPB | DESIGN GRAFICO | 24 | projetar | Web Design – Criando projetos estéticos e funcionais para web sites e home pages, desenvolvendo layouts e a hierarquia das informações |
| IFPE | DESIGN GRAFICO 2015 | 32 | gerir | Empreender o levantamento de dados vinculados à demanda projetual |
| IFPE | DESIGN GRAFICO 2015 | 32 | analisar | Analisar os dados e propor alternativas de solução;*Equacionar conhecimentos teóricos e vivência prática na tomada de decisão da solução projetual pertinente |
| IFPE | DESIGN GRAFICO 2015 | 32 | compreender | Identificar os diversos processos de produção gráfica e discernir sobre os mais adequados à realização da solução proposta |
| IFPE | DESIGN GRAFICO 2015 | 32 | projetar | Elaborar contrato profissional de serviço e orçamento |
| IFPE | DESIGN GRAFICO 2015 | 32 | projetar | Elaborar as devidas especificações técnicas para viabilizar a produção de peças gráficas |
As competências, uma a uma
O texto de cada item como a norma o escreve. Filtre por documento, área e natureza para comparar o que dois documentos declararam sobre a mesma área, ou o que um documento declarou sobre duas áreas.
264 itens
- Carga horária fichaCarga horária mínima de 1.600 horas.
- Infraestrutura infra-estruturaAteliê de criação
- Infraestrutura infra-estruturaBiblioteca incluindo acervo específico e atualizado
- Infraestrutura infra-estruturaLaboratório de informática com programas específicos
- Infraestrutura infra-estruturaOficina de processos gráficos
- Infraestrutura infra-estruturaSala de desenho
- Infraestrutura infra-estruturaCatálogo Nacional de Cursos Superiores de Tecnologia
- Perfil perfilO Tecnólogo em Design Gráfico mobiliza competências das artes, comunicação e design
- Perfil perfilPlaneja e executa a programação visual de jornais, revistas, livros e outros materiais impressos, produz imagens, cria e edita infográficos, páginas e portais da Internet e animações em meio digital
- Perfil perfilDesenvolve linguagens eficazes para a usabilidade de suportes digitais, combinando conceitos de navegabilidade e interatividade
- Perfil perfilElabora projetos gráficos, equacionando fatores estéticos, simbólicos e técnicos, considerando também questões socioeconômicas, culturais e ambientais
- Perfil perfilPode atuar em empresas jornalísticas, cinematográficas, escritórios de design e agências de publicidade e propaganda
- Carga horária fichaCarga horária mínima de 1.600 horas.
- Infraestrutura infra-estruturaAteliê de artes e maquetes
- Infraestrutura infra-estruturaBiblioteca com acervo específico e atualizado
- Infraestrutura infra-estruturaLaboratório de informática com programas específicos
- Infraestrutura infra-estruturaSala de desenho
- Infraestrutura infra-estruturaCatálogo Nacional de Cursos Superiores de Tecnologia
- Perfil perfilO Tecnólogo em Design de Interiores trabalha em empresas de design e decoração, construtoras, galerias de arte, ou mesmo autonomamente, esse profissional elabora projetos de interiores, equacionando fatores estéticos, simbólicos, ergonômicos e técnicos, considerando também questões socioeconômicas e culturais
- Perfil perfilA pesquisa de tendências de comportamento, cores, formas, texturas e acabamentos; a representação gráfica em plantas baixas, cortes e perspectivas; a projeção de ocupação, mobiliário e fluxos do espaço proposto, inclusive jardins, além da análise de viabilidade e funcionalidade do projeto, são algumas das atividades desse profissional
- Carga horária fichaCarga horária mínima de 1.600 horas.
- Infraestrutura infra-estruturaAteliê de desenho
- Infraestrutura infra-estruturaBiblioteca com acervo específico e atualizado – incluindo tecidoteca
- Infraestrutura infra-estruturaLaboratório de confecção
- Infraestrutura infra-estruturaLaboratório de criação em vestuário e acessórios
- Infraestrutura infra-estruturaLaboratório de informática com programas específicos
- Infraestrutura infra-estruturaLaboratório de modelagem
- Infraestrutura infra-estruturaCatálogo Nacional de Cursos Superiores de Tecnologia
- Perfil perfilO Tecnólogo em Design de Moda elabora e gerencia projetos para a indústria de confecção do vestuário, considerando fatores estéticos, simbólicos, ergonômicos e produtivos
- Perfil perfilA pesquisa de tendências de comportamento, cores, formas, texturas e acabamentos; o estilismo em moda; o desenvolvimento de produtos de moda aplicando visão histórica, sociológica e prospectiva; a elaboração de portifólios e dossiês; a representação gráfica de suas criações; a elaboração de protótipos e modelos, além da análise de viabilidade técnica do projeto, são algumas das atividades deste profissional
- Carga horária fichaCarga horária mínima de 1.600 horas.
- Infraestrutura infra-estruturaAteliê de materiais e processos
- Infraestrutura infra-estruturaBiblioteca com acervo específico e atualizado
- Infraestrutura infra-estruturaLaboratório de informática com programas específicos
- Infraestrutura infra-estruturaLaboratório de modelagem
- Infraestrutura infra-estruturaOficina de moldes e maquetes
- Infraestrutura infra-estruturaSala de desenho
- Infraestrutura infra-estruturaCatálogo Nacional de Cursos Superiores de Tecnologia
- Perfil perfilO Tecnólogo em Design de Produto é responsável por elaborar e gerenciar projetos de produtos variados como por exemplo: embalagens, móveis, jóias, calçados, considerando a vocação regional
- Perfil perfilTrabalha em escritórios de design, empresas diversas ou autonomamente
- Perfil perfilConceitua seu projeto a partir da escolha dos materiais, processos de fabricação e aspectos econômicos e comunicativos do produto, equacionando fatores estéticos, ergonômicos, técnicos e ambientais
- Perfil perfilA constante pesquisa, a utilização de novas tecnologias e novos materiais, o aprimoramento do produto, o acompanhamento de tendências, inclusive do mercado internacional, são essenciais
- Carga horária fichaCarga horária mínima de 1.600 horas.
- Infraestrutura infraestruturaAteliê de criação
- Infraestrutura infraestruturaBiblioteca incluindo acervo específico e atualizado
- Infraestrutura infraestruturaLaboratório de informática com programas específicos
- Infraestrutura infraestruturaOficina de processos gráficos
- Infraestrutura infraestruturaSala de desenho
- Perfil perfilO tecnólogo em Design Gráfico mobiliza competências das artes, comunicação e design
- Perfil perfilPlaneja e executa a programação visual de jornais, revistas, livros e outros materiais impressos, produz imagens, cria e edita infográficos, páginas e portais da internet e animações em meio digital
- Perfil perfilDesenvolve linguagens eficazes para a usabilidade de suportes digitais, combinando conceitos de navegabilidade e interatividade
- Perfil perfilElabora projetos gráficos, equacionando fatores estéticos, simbólicos e técnicos, considerando também questões socioeconômicas, culturais e ambientais
- Perfil perfilPode atuar em empresas jornalísticas, cinematográficas, escritórios de design e agências de publicidade e propaganda. 88 89
- Carga horária fichaCarga horária mínima de 1.600 horas.
- Infraestrutura infraestruturaAteliê de artes e maquetes
- Infraestrutura infraestruturaBiblioteca com acervo específico e atualizado
- Infraestrutura infraestruturaLaboratório de informática com programas específicos
- Infraestrutura infraestruturaSalas de desenho
- Perfil perfilO tecnólogo em Design de Interiores trabalha em empresas de design e decoração, construtoras, galerias de arte, ou mesmo autonomamente, este profissional elabora projetos de interiores, equacionando fatores estéticos, simbólicos, ergonômicos e técnicos, considerando também 86 87 questões socioeconômicas e culturais
- Perfil perfilA pesquisa de tendências de comportamento, cores, formas, texturas e acabamentos; a representação gráfica em plantas baixas, cortes e perspectivas; a projeção de ocupação, mobiliário e fluxos do espaço proposto, inclusive jardins, além da análise de viabilidade e funcionalidade do projeto, são algumas das atividades deste profissional
- Carga horária fichaCarga horária mínima de 1.600 horas.
- Infraestrutura infraestruturaAteliê de desenho
- Infraestrutura infraestruturaBiblioteca com acervo específico e atualizado – incluindo tecidoteca
- Infraestrutura infraestruturaLaboratório de confecção
- Infraestrutura infraestruturaLaboratório de criação em vestuário e acessórios
- Infraestrutura infraestruturaLaboratório de informática com programas específicos
- Infraestrutura infraestruturaLaboratório de modelagem
- Perfil perfilO tecnólogo em Design de Moda elabora e gerencia projetos para a indústria de confecção do vestuário, considerando fatores estéticos, simbólicos, ergonômicos e produtivos
- Perfil perfilA pesquisa de tendências de comportamento, cores, formas, texturas e acabamentos; o estilismo em moda; o desenvolvimento de produtos de moda aplicando visão histórica, sociológica e prospectiva; a elaboração de portfólios e dossiês; a representação gráfica de suas criações; a elaboração de protótipos e modelos, além da análise de viabilidade técnica do projeto, são algumas das atividades deste profissional
- Carga horária fichaCarga horária mínima de 1.600 horas.
- Infraestrutura infraestruturaAteliê de materiais e processos
- Infraestrutura infraestruturaBiblioteca com acervo específico e atualizado
- Infraestrutura infraestruturaLaboratório de informática com programas específicos
- Infraestrutura infraestruturaLaboratório de modelagem
- Infraestrutura infraestruturaOficina de moldes e maquetes
- Infraestrutura infraestruturaSala de desenho
- Perfil perfilO tecnólogo em Design de Produto é responsável por elaborar e gerenciar projetos de produtos variados como: embalagens, móveis, joias, calçados, considerando a vocação regional
- Perfil perfilTrabalha em escritórios de design, empresas diversas ou autonomamente
- Perfil perfilConceitua seu projeto a partir da escolha dos materiais, processos de fabricação e aspectos econômicos e comunicativos do produto, equacionando fatores estéticos, ergonômicos, técnicos e ambientais
- Perfil perfilA constante pesquisa, a utilização de novas tecnologias e novos materiais, o aprimoramento do produto, o acompanhamento de tendências, inclusive do mercado internacional, são essenciais
- Campo de atuação campoAgências de Comunicação
- Campo de atuação campoDepartamentos de Marketing
- Campo de atuação campoEmpresas de Publicidade
- Campo de atuação campoEscritórios de Design
- Campo de atuação campoEstúdios de Design
- Campo de atuação campoGráficas e Bureaus de Impressão
- Campo de atuação campoInstituições de Ensino, mediante formação requerida pela legislação vigente
- Carga horária fichaCarga horária mínima de 1600 horas.
- Infraestrutura infraestruturaBiblioteca incluindo acervo específico e atualizado
- Infraestrutura infraestruturaLaboratório de informática com programas e equipamentos compatíveis com
- Infraestrutura infraestruturaas atividades educacionais do curso
- Infraestrutura infraestruturaEscritório acadêmico experimental de design
- Infraestrutura infraestruturaLaboratório de desenho
- Infraestrutura infraestruturaLaboratório de processos gráficos
- Ocupação ocupações2623-30 - Diretor de arte
- Ocupação ocupações2624-10 - Desenhista industrial gráfico (designer gráfico)
- Ocupação ocupações2624-10 - Tecnólgo em design gráfico
- Perfil perfilProjeta a programação visual em meios físico e digital
- Perfil perfilDesenvolve linguagens visuais
- Perfil perfilSupervisiona a funcionalidade e usabilidade dos projetos adaptados aos diversos tipos de processos e produção gráfica
- Perfil perfilProduz criações integradas aos sistemas de comunicação e da arte
- Perfil perfilElabora portfólios, com uso de técnicas diferenciadas de expressão gráfica
- Perfil perfilAvalia e emite parecer técnico em sua área de formação
- Campo de atuação campoEditoras
- Campo de atuação campoEmissoras de TV
- Campo de atuação campoEstúdios de cinema
- Campo de atuação campoProdutoras de audiovisual publicitário e/ou corporativo
- Campo de atuação campoProdutoras de conteúdo didático
- Campo de atuação campoProdutoras de jogos digitais na área de animação
- Campo de atuação campoProdutoras independentes
- Campo de atuação campoInstituições de Ensino, mediante formação requerida pela legislação vigente
- Carga horária fichaCarga horária mínima de 1600 horas.
- Infraestrutura infraestruturaBiblioteca incluindo acervo específico e atualizado
- Infraestrutura infraestruturaLaboratório de informática com programas e equipamentos compatíveis com
- Infraestrutura infraestruturaas atividades educacionais do curso
- Ocupação ocupações2621-35 - Tecnólogo em produção audiovisual
- Ocupação ocupações2621-35 - Tecnólogo em produção audiovisual (cinema e vídeo)
- Perfil perfilProjeta, planeja, cria, produz e realiza animações para conteúdos didáticos e produções das áreas de comunicação visual, publicitária, jornalística e institucional; visualização científica; animações para cinema; animações para interfaces digitais; design artístico de apresentações multimídia; animação para jogos digitais de entretenimento e didáticos; animações para as instalações interativas, com intervenções em tempo real; e animação de conteúdo autoral
- Perfil perfilCoordena equipes técnicas na área
- Perfil perfilRealiza estudos de viabilidade técnica e econômica de produções de animação
- Perfil perfilAvalia e emite parecer técnico em sua área de formação
- Campo de atuação campoConstrutoras
- Campo de atuação campoEmpresas de decoração
- Campo de atuação campoEscritórios de Design e Arquitetura
- Campo de atuação campoIndústrias de mobiliário
- Campo de atuação campoLojas
- Campo de atuação campoInstituições de Ensino, mediante formação requerida pela legislação vigente
- Carga horária fichaCarga horária mínima de 1600 horas.
- Infraestrutura infraestruturaBiblioteca incluindo acervo específico e atualizado
- Infraestrutura infraestruturaLaboratório de informática com programas e equipamentos compatíveis com
- Infraestrutura infraestruturaas atividades educacionais do curso
- Infraestrutura infraestruturaLaboratório de desenho
- Infraestrutura infraestruturaLaboratório de materiais e revestimentos
- Infraestrutura infraestruturaMaquetaria
- Ocupação ocupações2629-05 - Decorador de interiores de nível superior
- Perfil perfilCria e desenvolve projetos de espaços internos, considerando fatores estéticos, simbólicos, ergonômicos, socioculturais e produtivos
- Perfil perfilRealiza pesquisa de tendências
- Perfil perfilPlaneja, desenvolve e gerencia projetos de interiores com o uso de materiais e recursos sustentáveis
- Perfil perfilDesenha, representa e expressa o projeto de interiores graficamente de forma bi e tridimensional
- Perfil perfilElabora maquetes e modelos volumétricos com uso de técnicas diferenciadas de expressão gráfica
- Perfil perfilAvalia e emite parecer técnico em sua área de formação
- Campo de atuação campoAteliês e Confecções
- Campo de atuação campoBureaus de Pesquisa e Criação em Moda
- Campo de atuação campoEscritórios de Design
- Campo de atuação campoIndústrias de Moda
- Campo de atuação campoInstituições de Ensino, mediante formação requerida pela legislação vigente
- Carga horária fichaCarga horária mínima de 1600 horas.
- Infraestrutura infraestruturaBiblioteca incluindo acervo específico e atualizado
- Infraestrutura infraestruturaLaboratório de informática com programas e equipamentos compatíveis com
- Infraestrutura infraestruturaas atividades educacionais do curso
- Infraestrutura infraestruturaAteliê de criação em design de moda
- Infraestrutura infraestruturaLaboratório de confecção
- Infraestrutura infraestruturaLaboratório de desenho
- Infraestrutura infraestruturaLaboratório de modelagem
- Infraestrutura infraestruturaTecidoteca
- Ocupação ocupações2624-25 - Tecnólogo em design de moda
- Ocupação ocupações2624-25 - Desenhista industrial de produto de moda (designer de moda)
- Perfil perfilCria e desenvolve produtos para a indústria da moda
- Perfil perfilAnalisa e aplica fatores estéticos, simbólicos, ergonômicos, socioculturais e produtivos
- Perfil perfilRealiza pesquisa de moda
- Perfil perfilPlaneja, gerencia e articula coleções de moda com processos de fabricação, matérias-primas e viabilidade técnica e sustentável
- Perfil perfilElabora protótipos, modelos, croquis, fichas técnicas e portfólios com uso de técnicas diferenciadas de expressão gráfica
- Perfil perfilAvalia e emite parecer técnico em sua área de formação
- Campo de atuação campoEscritórios de Design
- Campo de atuação campoEstúdios de Design
- Campo de atuação campoLaboratórios de Design
- Campo de atuação campoOficinas de Modelos e Protótipos
- Campo de atuação campoSetores de Design em Indústrias
- Campo de atuação campoInstituições de Ensino, mediante formação requerida pela legislação vigente
- Carga horária fichaCarga horária mínima de 1600 horas.
- Infraestrutura infraestruturaBiblioteca incluindo acervo específico e atualizado
- Infraestrutura infraestruturaLaboratório de informática com programas e equipamentos compatíveis com
- Infraestrutura infraestruturaas atividades educacionais do curso
- Infraestrutura infraestruturaLaboratório de desenho
- Infraestrutura infraestruturaLaboratório de materiais, processos e modelos
- Ocupação ocupações2624-20 - Tecnólogo em design de produtos
- Ocupação ocupações2624-20 - Desenhista industrial de produto (designer de produto)
- Perfil perfilProjeta produtos industriais como móveis, eletrodomésticos, eletroeletrônicos, objetos pessoais e equipamentos de saúde, de segurança e de transporte
- Perfil perfilProduz criações integradas aos sistemas de fabricação, produção e viabilidade técnica com o uso de materiais adequados
- Perfil perfilDesenha, representa e expressa o projeto de produto de forma bi e tridimensional
- Perfil perfilElabora modelos volumétricos, reduzidos e protótipos com uso de técnicas diferenciadas de expressão gráfica
- Perfil perfilEspecifica equipamentos para projeto de produtos
- Perfil perfilAvalia e emite parecer técnico em sua área de formação
- Carga horáriaOs cursos de graduação em Moda deverão ofertar a carga horária mínima total de duas mil e setecentas horas e o tempo de integralização entre quatro e cinco anos, com registro de suas atividades no PPC, observadas, quando cabíveis, as normas gerais e específicas aplicáveis ao respectivo formato de oferta.
- Competência Irespeitar a vocação econômica e social da região de atuação, promovendo localmente o desenvolvimento da economia e da sociedade
- Competência Xrefletir sobre os problemas sociais contemporâneos de forma a permitir que o profissional selecione e agrupe informações por meio de operações de conjunção e disjunção ou de convergência e divergência
- Competência XIfomentar atividades capazes de valorizar os saberes locais, desenvolvendo projetos colaborativos e comunidades criativas
- Competência XIIconhecer metodologias de projetos que orientem as estratégias de criação, de ideação, a geração de alternativas, a prototipagem e a produção
- Competência XIIIconhecer a ergonomia dos produtos de moda, a fim de identificar problemas de usabilidade, elaborando outros processos que melhorem a performance, a aparência, os materiais ou outros aspectos relevantes para o bem-estar dos usuários
- Competência XIVconsiderar as condições contemporâneas da cultura para se comunicar adequadamente a partir do reconhecimento das questões identitárias, tanto locais quanto globais
- Competência XVfacilitar o entendimento de normas técnicas e da forma como elas podem alterar a prática de projeto, respeitando as regras de segurança e de ergonomia dos usuários dos produtos
- Competência XVIpromover a preservação dos direitos e da dignidade do trabalho, assegurando as condições éticas da produção sustentável dos objetos do vestuário
- Competência XVIIdesenvolver produtos de baixo impacto ambiental, dando particular atenção ao ciclo de vida para se obter soluções ecossustentáveis
- Competência XVIIIelaborar projetos capazes de contribuir para mudanças sistêmicas no campo da moda
- Competência XIXpropor sistematizações operacionais, unificando a experiência relacional entre usuários, objetos e contextos
- Competência IIanalisar, criticamente, a relação entre o vestuário, a imagem da moda e as transformações culturais, sociais e históricas
- Competência XXrealizar pesquisas de moda e de tendências para estimular processos autênticos e originais da criação do estilo de moda
- Competência XXIotimizar as atividades de planejamento e desenvolvimento de coleção, integrando diversos conhecimentos para se promover uma visão sistêmica das etapas
- Competência XXIIexercer a criação no campo da moda, tendo como foco uma observação real da sociedade, para auxiliar no desenvolvimento de economias criativas locais, contribuindo para uma mudança efetiva da realidade econômica e social de cada região
- Competência XXIIImanter-se atualizado(a) diante das legislações trabalhistas que conferem dignidade aos trabalhadores(as), a fim de se evitar modelos de produção análogos ao trabalho escravo
- Competência XXIVvislumbrar modelos inovadores de negócios que permitam a geração de renda e a industrialização inclusiva e sustentável
- Competência XXVexercer a atividade de criação, seguindo a legislação dos direitos autorais e observando os princípios éticos e estéticos, contribuindo para a construção do pensamento crítico no espaço social
- Competência XXVIconscientizar-se a respeito do papel social do profissional no campo da moda, considerando a importância da imagem e do estilo nos processos de subjetivação
- Competência XXVIIlidar, criticamente, com a diversidade diante de instrumentos e de linguagens que induzam à padronização e aos estereótipos
- Competência XXVIIIatuar no campo da moda, obedecendo aos princípios dos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável – ODS e da Governança Ambiental, Social e Corporativa – ESG
- Competência IIIconhecer a teoria da sintaxe visual para a composição plástica das formas, das imagens e dos produtos
- Competência IVorganizar referências visuais favorecendo a associação de ideias no processo criativo
- Competência Vsintetizar, por meio de mapas de conceitos – infoboards, moodboards ou storyboards – os dados selecionados para a pesquisa projetual
- Competência VIestruturar desenhos técnicos e ilustrativos que possibilitem o desenvolvimento de representações bidimensionais
- Competência VIIadquirir habilidades e competências técnicas para a modelagem e a costura de protótipos ou de peças pilotos
- Competência VIIIrealizar trabalhos gráficos de natureza imagética em termos de styling, de direção de arte ou de fotografia
- Competência IXinterpretar os sinais advindos da pesquisa de comportamento e de consumo, a fim de gerar informações contextuais para a problematização dos projetos
- Conteúdo fundamentos em humanidades, cultura, teoria e história da modateoria da moda e suas influências culturais
- Conteúdo estilo e criaçãoconsultoria de estilo: análise de público-alvo, personalização e construção d
- Conteúdo estilo e criaçãopesquisa para novos públicos diversificado e corpos plurais
- Conteúdo estilo e criaçãopesquisa, desenvolvimento e inovação de produtos têxteis
- Conteúdo têxtil: tecnologia, artesanato e designtecnologias têxteis avançadas e inovações em tecidos
- Conteúdo têxtil: tecnologia, artesanato e designexploração de técnicas artesanais na confecção de peças
- Conteúdo têxtil: tecnologia, artesanato e designdesign de superfície: estamparia, bordado, aplicações e texturização
- Conteúdo têxtil: tecnologia, artesanato e designprodução industrial
- Conteúdo têxtil: tecnologia, artesanato e designmodelagem de peças de vestuário: processos experimentais, técnicas e princípios
- Conteúdo têxtil: tecnologia, artesanato e designprocessos de corte, costura e montagem industrial
- Conteúdo têxtil: tecnologia, artesanato e designengenharia de produção aplicada à moda: otimização de processos
- Conteúdo fundamentos em humanidades, cultura, teoria e história da modacrítica de moda: análise e interpretação de tendências
- Conteúdo têxtil: tecnologia, artesanato e designergonomia em moda: conforto, funcionalidade, usabilidade e segurança
- Conteúdo têxtil: tecnologia, artesanato e designinovações tecnológicas de produção e serviços com o foco em consciência
- Conteúdo tecnologia e produção de imagemstyling: composição visual de estilo, a fim de interpretar conceitos das coleções
- Conteúdo tecnologia e produção de imagemprodução executiva de eventos de moda, ensaios, editoriais, desfiles, apresentações,
- Conteúdo tecnologia e produção de imagemdireção de arte: composição de imagens para peças gráficas de moda, iluminação,
- Conteúdo tecnologia e produção de imagemvisual merchandising: composição de apresentação de produtos que sistematizem
- Conteúdo projeto de pesquisa e inovação na execução depesquisa de materiais sustentáveis e inovadores na moda
- Conteúdo projeto de pesquisa e inovação na execução demetaprojeto: abordagens interdisciplinares no desenvolvimento de produtos d
- Conteúdo projeto de pesquisa e inovação na execução desustentabilidade na moda: observando os pilares econômico, social, ambiental
- Conteúdo economia e marketingestratégias de negócios aplicadas à indústria têxtil e à indústria da moda
- Conteúdo fundamentos em humanidades, cultura, teoria e história da modahistória da moda: transformação das vestimentas e estilos ao longo do tempo
- Conteúdo economia e marketinggestão de marcas e empreendedorismo no mercado de moda
- Conteúdo economia e marketinggestão de varejo e atacado: estrutura de distribuição e canais de venda
- Conteúdo economia e marketinganálise de mercado: identificação de tendências e comportamento do consumidor na
- Conteúdo economia e marketingeconomia criativa, economia circular e moda social
- Conteúdo fundamentos em humanidades, cultura, teoria e história da modasociologia e antropologia aplicadas: patrimônio, memória, museologia da moda
- Conteúdo fundamentos em humanidades, cultura, teoria e história da modaabordagens decoloniais dos estudos em moda
- Conteúdo estilo e criaçãoprocessos críticos-reflexivos para criação em moda
- Conteúdo estilo e criaçãodesenho de moda e representação gráfica, desenho técnico de moda, ilustração d
- Conteúdo estilo e criaçãodesenvolvimento de mix de produtos e estratégias de segmentação
- Conteúdo estilo e criaçãodefinição de parâmetros para coleções de moda, concepções de figurino e afins
- Objetivo Iinserir no mundo do trabalho profissionais de Moda, com conhecimento suficiente sobre a dinâmica e o funcionamento desta área, possibilitando uma atuação que se relacione com profissionais da criação, da imagem e do marketing, do processo produtivo e do desenvolvimento de produto
- Objetivo IIpossibilitar ao egresso respeitar os pilares da sustentabilidade: econômico, social, ambiental e cultural
- PerfilO perfil do egresso dos cursos de graduação em Moda deve expressar um conjunto coerente e integrado de conteúdos (saber), competências (saber fazer), habilidades (saber fazer com excelência) e atitudes (engajar-se para fazer), que inclua as capacidades fundamentais descritas nestas diretrizes e que seja coerente com o ambiente profissional para o qual o egresso será preparado, seja ele local, regional, nacional ou global.
- Princípio Iconhecer os conceitos principais do campo da Moda, compreendendo a complexidade de seus múltiplos aspectos tanto como fenômeno quanto como sistema, para estudar a sua dinâmica e sua influência na cultura, na sociedade e no mercado
- Princípio IIconhecer o funcionamento da cadeia produtiva têxtil, que inicia nas fibras têxteis e finaliza no produto pós-consumo, com a profundidade prevista no Projeto Pedagógico do Curso – PPC, conforme a proposta do perfil do egresso
- Carga horária anexoO curso de graduação em Design tem carga horária mínima de 2.400 horas, e o limite mínimo para a integralização é de três ou quatro anos.
- Carga horária gruposa) Grupo de Carga Horária Mínima de 2.400h: Limites mínimos para integralização de 3 (três) ou 4 (quatro) anos. b) Grupo de Carga Horária Mínima de 2.700h: Limites mínimos para integralização de 3,5 (três e meio) ou 4 (quatro) anos. (*) Resolução CNE/CES 2/2007. Diário Oficial da União, Brasília, 19 de junho de 2007, Seção 1, p. 6. (**) Republicada no DOU de 17/9/2007, Seção 1, p. 23, por ter saído com incorreção do original no DOU de 19/6/2007, Seção 1, p. 6. (***) Alterada pela Resolução CNE/CES 1/2015, passando o anexo a vigorar acrescido da seguinte linha: Engenharia Geológica 3.600 (****) Alterada pela Resolução CNE/CES 5/2016, passando a vigorar com as seguintes modificações: I - fica suprimida, no quadro anexo, a linha Computação e Informática; II - são incluídas no mesmo quadro as linhas: Ciência da Computação 3.200 Engenharia de Computação 3.200 Engenharia de Software 3.200 2 c) Grupo de Carga Horária Mínima entre 3.000h e 3.200h: Limite mínimo para integralização de 4 (quatro) anos. d) Grupo de Carga Horária Mínima entre 3.600 e 4.000h: Limite mínimo para integralização de 5 (cinco) anos. e) Grupo de Carga Horária Mínima de 7.200h: Limite mínimo para integralização de 6 (seis) anos.
- Competência Icapacidade criativa para propor soluções inovadoras, utilizando domínio de técnicas e de processo de criação
- Competência IIcapacidade para o domínio de linguagem própria expressando conceitos e soluções, em seus projetos, de acordo com as diversas técnicas de expressão e reprodução visual
- Competência IIIcapacidade de interagir com especialistas de outras áreas de modo a utilizar conhecimentos diversos e atuar em equipes interdisciplinares na elaboração e execução de pesquisas e projetos
- Competência IVvisão sistêmica de projeto, manifestando capacidade de conceituá-lo a partir da combinação adequada de diversos componentes materiais e imateriais, processos de fabricação, aspectos econômicos, psicológicos e sociológicos do produto
- Competência Vdomínio das diferentes etapas do desenvolvimento de um projeto, a saber: definição de objetivos, técnicas de coleta e de tratamento de dados, geração e avaliação de alternativas, configuração de solução e comunicação de resultados
- Competência VIconhecimento do setor produtivo de sua especialização, revelando sólida visão setorial, relacionado ao mercado, materiais, processos produtivos e tecnologias abrangendo mobiliário, confecção, calçados, jóias, cerâmicas, embalagens, artefatos de qualquer natureza, traços culturais da sociedade, softwares e outras manifestações regionais
- Competência VIIdomínio de gerência de produção, incluindo qualidade, produtividade, arranjo físico de fábrica, estoques, custos e investimentos, além da administração de recursos humanos para a produção
- Competência VIIIvisão histórica e prospectiva, centrada nos aspectos sócio-econômicos e culturais, revelando consciência das implicações econômicas, sociais, antropológicas, ambientais, estéticas e éticas de sua atividade
- Conteúdo Iconteúdos básicos: estudo da história e das teorias do Design em seus contextos sociológicos, antropológicos, psicológicos e artísticos, abrangendo métodos e técnicas de projetos, meios de representação, comunicação e informação, estudos das relações usuário/objeto/meio ambiente, estudo de materiais, processos, gestão e outras relações com a produção e o mercado
- Conteúdo IIconteúdos específicos: estudos que envolvam produções artísticas, produção industrial, comunicação visual, interface, modas, vestuários, interiores, paisagismos, design e outras produções artísticas que revelem adequada utilização de espaços e correspondam a níveis de satisfação pessoal
- Conteúdo IIIconteúdos teórico-práticos: domínios que integram a abordagem teórica e a prática profissional, além de peculiares desempenhos no estágio curricular supervisionado, inclusive com a execução de atividades complementares específicas, compatíveis com o perfil desejado do formando
- PerfilO curso de graduação em Design deve ensejar, como perfil desejado do formando, capacitação para a apropriação do pensamento reflexivo e da sensibilidade artística, para que o designer seja apto a produzir projetos que envolvam sistemas de informações visuais, artísticas, estéticas culturais e tecnólogicas, observados o ajustamento histórico, os traços culturais e de desenvolvimento das comunidades bem como as características dos usuários e de seu contexto sócio-econômico e cultural.
Fonte
As normas da formação vêm da base própria, selada em 15 de setembro de 2026, com endereço e sha256 por documento. As portarias vêm da base das portarias, e os projetos pedagógicos, da base dos projetos. Nenhum total de uma base entra na conta da outra.